Appar. Jag har tidigare skrivit om hur dessa ibland verkar kunna förblinda oss. Kommer vi inte på något bra att säga om dem, kan vi alltid dra till med: ”Man tränar turtagning!” Som om turtagning vore ett syfte som stod med fetstil i läroplanen.

De kritiska blickarna, de som funderar över varför en del appar vill få in barnen i en fålla där kreativitet inte alls uppmuntras, verkar ibland vara som bortblåsta. Blickarna som genomskådar den rätt- och fel-tanke som råder i många av apparna. Blickarna som ifrågasätter varför man får guldstjärnor om man har listat ut apputvecklarens idé och som inte förlöser barnens nyfikenhet på att pröva sina egna vingar.

Idag ramlade jag på en ny blogg som drivs av Petra Jankov Picha och Hanna Kastås: App-o-Mama som finns inom bloggen Gadgette.

Det första jag såg var en nyanserad bild som målades upp av de appar som hade testats. Man såg fördelar, men ställde sig också undrande inför några saker. Det är dit vi behöver komma. Vi kan pröva, vi kan utbrista i ooh och aah, men vi måste också genomskåda det som för våra barn bort ifrån den entreprenöriella tanken. Det som inte tillåter barnen att pröva galna idéer och se om de faktiskt bär.

För det finns en hel del bra grejer. Grejer som kan användas utvecklande. Vi behöver hjälpa varandra att hitta dem.

Här finns ett urval av sajter där man kan hitta appar som passar bra för förskola och/ eller skola (Klicka på respektive namn):

Digital inn
Uppdelning i förskola, grundskola (yngre och äldre elever) samt gymnasie.

Diigo.com
Ansök om att få tillhöra gruppen Appskafferiet. Där samlar pedagoger appar under olika nyckelord, vilket gör det lätt att navigera och hitta det man söker.

Skolappar.nu
Här kommer det att finnas en länksamling. I skrivande stund är sajten inte igång, men det jobbas för fullt bakom kulisserna.

På facebook finns flera grupper. Ansök om att få gå med i:

• iPads i förskola och skola
• iPad Sverige

Om faran med att glömma bort pedagogiken eller Om glädjen i att se utveckling  (Välj själv en av rubrikerna)

Jag gillar appar. Men inte för att de är appar utan för vad man kan göra genom dem. Och jag gillar inte alla appar. Ibland tror jag att vi kan bli smått förblindade av glassigheten i en app och att den levereras genom en teknisk pryl. Ibland kanske vi glömmer bort pedagogiken.

Det behavioristiska tankesättet lyser tyvärr igenom i många appar. Rätt svar är lika med applåder. Barnen gillar dem, jovisst, men de lär sig också att man får uppmuntran om man gör rätt enligt det appmakaren har tänkt ut och inte när man vågar tänka utanför ramarna. På så vis kan vi fostra barnen in i talanginställningen, den inställning som gör att man bara väljer uppgifter där man tror att man säkert ska lyckas, inte uppgifter som utmanar och kräver ett entreprenöriellt tänk. Apparna kan styra oss in i den inställningen om vi tillåter dem att göra det. Men en app kan också vara att skapa, tänka själv och att samarbeta.

Att spela ett spel i hop med andra, att ta en skärmdump på spelet, mejla bilden till klassens blogg och berätta om vad man har gjort – det är att ett sätt att ta appen ett steg vidare. Att inte vara slav under den utan att anpassa den efter en pedagogik som utvecklar berättandet och kommunikationen.

Andra appar stödjer kreativitet, samarbete och andra viktiga förmågor och med rätt stöd av pedagogen kan de användas på ett bra sätt.

Vill du veta hur enkelt det är att blogga från ipaden med ett enkelt knapptryck, kan du se den här filmen där några förskoleklassbarn berättar hur de gör.