Många gillar och använder EtherPad eller likande tjänster för att låta eleverna samarbeta. I dessa kan man skriva tillsammans utan att registera sig. Man slipper att mejla text fram och tillbaka och man slipper att låta några vara inaktiva i en grupp som det kan bli när endast en skriver. Andra tjänster där man kan samarbeta finns i till exempel Google och de brukar fungera bra, men det är inte alltid man vill eller kan registera sig för att få ett konto där. Det kan handla om åldersgränser och sådant.
Nu finns också sätt att arbeta tillsammans med kalkylark utan att man behöver registrera sig. Det var en tweet från Emil Jansson som gjorde att jag hittade det. EtherCalc startar du genom att gå in på www.ethercalc.org och klicka på Create Spreadsheet.
Den URL, webbadress, som då visas i adressfältet är den länk du skickar till dem du vill samarbeta med. Sedan är det bara att börja.
Jag är inte helt bekväm med att arbeta med kalkylark. Kan inte alla funktioner. Men jag testade att mata in enkla uppgifter och det funkade. Resten får du testa.
Jag tror på möjligheten att samarbeta. Ju mer aktiva och involverade eleverna kan vara kring det de arbetar med, desto mindre risk att tappa tråden. Tror jag. Det är inte bara en som gör medan de andra väntar och sitter av tiden. Grupparbeten kan bli innehållsrika och just det de är tänkta att vara – ett sätt att lära mer ihop med andra.
Bra resurser för matte och fysik kan vara knepiga att hitta på nätet. Men i Knotebooks verkar det mesta vara möjligt.
Här finns material och förklaringar, videoklipp och uträkningar – allt uppbyggt av användarna. Eftersom materialet går under Creative Commons-licens är det bara att ta, hänvisa och att bidra själv. Klipp och klistra, dela, hjälp.
Sajten är på engelska, men jag testade om å, ä och ö fungerar och det gjorde det. Bra!
Så det går att skriva på svenska, bädda in YouTube-klipp, ta delar från andra som är på engelska och göra det till sitt eget. Matte och fysik på nätet, lätt åtkomligt för alla i klassen. Vill man inte hålla reda på ännu en inloggning kan man koppla ihop sin Twitter eller Facebook med kontot. Och för att titta utan att bidra behöver man ingen inloggning. Men varför inte låta eleverna själva bidra med förklaringar som hjälp till andra? På riktigt-förklaringar.
Här får du mer kött på benen om vad det hela handlar om:
Uppdaterat: Kindenberg la upp en grej om människokroppen. Programmet var visst lite buggigt, men det blev bra! Kolla in.
Lund-Jonas, Ystad-Joachim, Nacka-Per och Kungsbacka-Mats berättar om hur de har jobbat ihop över nätet. Trots att de aldrig har träffats tidigare står de nu här och har en föreläsning ihop.
Jo, de har faktiskt träffats. På nätet. Men de har aldrig ”kött-lanat” (Uttryck som jag hittade genom Gatarski) tidigare. Men ändå funkar det. Hur då?
Per berättar om hur de använder Twitter, Google docs, Skype, Delicious (där man kan dela med sig av länkar), bloggar och annat.
I Ystad har man igång 184 skolbloggar . F-6 har skrotat hemsidorna och använder sig istället av bloggar. Intressant. 7-9 kommer nog snart…
Joachim menar att blogg är enklare att använda än hemsida. Dessutom får folk tillgång till att kommentera. Man har också möjlighet att prenumerera via rrs. Föräldrar behöver inte aktivt gå in och titta om det har hänt något. Med rrs-flödet får de veta om det finns något att läsa eller inte.
Bloggen ger en transperens i skolan och man kan lära av varandra.
Mats berättar hur de använder mobiler i undervisningen med gratistjänsten Mobilestudy. Där gör man olika quiz som man bluetoothar över till elevernas mobiler. Larsnäs berättar att man använder det i matematik, SO, spanska och engelska och han upplever att eleverna gillar det. Eleverna kan också skapa konton där de kan lägga in frågor. Det finns många färdiga quiz som ligger på Mobilestudy-sidan. Han tar upp den pedagogiska biten av att använda quiz, vilket man ibland kan ifrågasätta. Mats menar att det är ett komplement och att man får tänka till hur man använder det för att hjälpa eleverna i just den klass man jobbar.
Jonas som jobbar som IKT-pedagog på Gunnesboskolan i Lund berättar om hur de ser skolbiblioteket som hjärtat i skolan. Där finns skön- och facklitteratur, tekniska hjälpmedel men även läroböcker. Alla behöver inte ha en kemibok om inte klasserna läser kemi samtidigt. Det ger pengar över till annat. Informationssökning är jätteviktigt. Eleverna utbildas i detta minst två gånger per termin från och med årskurs fyra. Man pratar oerhört mycket om etik. Filterna ska sitta i huvudet. Att stoppa hjälper inte. Eleverna måste veta hur de ska handskas med det de möter på nätet. De ska bli medvetna om farorna, men framförallt ska man visa på allt positivt man kan göra där.
Jonas avslutar med: Framtiden är redan här! Vi kan inte blunda längre. Vi måste agera nu.
Jag bloggar lite här och där och sedan januari bloggar jag även på Stjärnikikarna som är en blogg som hör ihop med Webbstjärnan – en tävling för gymnasieelever där de ska bygga upp en webbplats.
Hoppas du har hört talas om den tävlingen för den uppmuntrar verkligen ungdomar att använda Internet för ett genomtänkt och bra innehåll. Jag använder samma inlägg här som jag nyss skrev där. Kanske kan det få någon att vilja se möjligheter både här och längre bort i världen:
”Det är inspirerande, upplyftande och jättekul att bläddra bland bidragen i Webbstjärnan. Entreprenörsandan och kreativiteten flödar!
Det får mig att tänka på något som Mindpark skrev om för ett tag sedan, nämligen hur man kan hjälpa ekonomiskt svaga som vill bygga upp företag i fattiga delar av världen. Det handlar inte om bidrag utan om lån – mikrolån.
Den som vill hjälpa, sätter in en mindre eller större summa på Kiva.org och kan där bestämma vem eller vilka som ska få låna pengarna. Ska det vara Florence i Uganda som säljer frukt och grönsaker eller ska det vara fiskarfamiljen i Ghana? Som långivare kan man följa processen och se hur det går med det nystartade företaget där långt borta. Jag lånar en bild av Joakim Jardenberg på Mindpark (Creative Commonslicense) för att visa hur Kiva med en mashup låter en hålla koll på var de företag finns som man är inblandad i.
Det här skulle kunna var något för en klass som vill följa en process med ett nystartat företag. 25 dollar kan man väl hosta upp om alla lägger en tia var?
Det finns så många möjligheter – det gäller bara att fånga dem.”
På Webbsverige kan man läsa om URsmart, en pilotläxläs-sajt som Stockholms Stad står bakom.
Där kan man just nu få hjälp med matte genom förklaringar och animationer. Jag provade att mäta vinklar med den interaktiva vinkelmätaren. Fungerade bra!
Om ett tag väntas man kunna få hjälp med fler ämnen på sajten.
Materialet är tänkt till dem som går i klass 6-9.
På SchoolTimeGame finns massor av spellänkar som delas upp i SO, NO och annat. Spelet Titanic under kategorin Social Studies är lite som det Dragon Quiz mina elever älskade. Man letar upp föremål, här på tid, och får glosorna på köpet.
Återigen, tack till Ystad för tipset! Vad skulle jag göra utan er?
Här bloggar jag, Christina Löfving, om lärande och livet i allmänhet. För lärande är ju en del av livet. Själv är jag en lärare, IT-pedagog och författare som lovar att jag aldrig kommer att bli fullärd. Det finns alltid något mer runt hörnet. Vill du veta mer, läs här.
Senaste kommentarer