Kategoriarkiv: Opinion

Bedömning och autografjakt

I vår kommun testar vi ett digitalt elevdokumentationsverktyg för att se om det kan vara något att ha och idag var jag på utbildning för att lära mig mer om det. Vi pratade bland annat om bedömning och jag blev riktigt glad. Nu ska ju alla skolor pyssla med bedömning och därför måste det göras så bra som möjligt. Så varför blev jag glad? Jo, för att det pratades om att det inte får bli så att bedömningen blir något fyrkantigt som görs över huvudet på eleverna. De måste göras delaktiga. Bedömningen måste också ta avstamp i vad eleverna kan och hur de kan utvecklas, inte bara i vad de inte kan. Performansanalys istället för felanalys. I like!

En annan spännande sak som hände när vi kursdeltagare åt Korv Stroganoff bland gymnasieelever på traktens skola var att ett gäng tjejer med autografblock närmande sig vårt bord. Vi konstaterade att vi inte ens är kända i Japan och tittade oss omkring. Två stolar bort från mig satt T från Snowstorm. Kommer ni ihåg det bandet? ”Sommarnatt, när jag glider fram på gatan, aha…” Det var en hit för sådär 25 år sen. Här bland oss grannar i 40-årsåldern är det fortfarande en hit och vi gör gärna nya texter till låten frampå småtimmarna. Men att 16-åriga tjejer känner igen mannen och ber om autograf är för mig en gåta.  Jag var tvungen att fråga T om det var jobbigt att vara igenkänd. Jag har en förkärlek för att säga dumma saker till kändisar – det bara slinker ur mig. Men han svarade att det inte var jobbigt alls. Skönt.

Imorgon när kursen fortsätter ska jag bita mig  i tungan.

Share

JAAAAAAAAAAA!

Så kom då svaret – det efterlängtade som handlade om:

Alltså om 5. PIM 5. Jag blev godkänd! Åhhhhh, vad jag är glad! Denna svett, denna vånda. Äntligen upptorkad och över. Om ni undrar vad jag gjorde mitt arbete om, så var det en handledning med skärminspelade filmer om det här:

Att göra en tidning i Publisher som man antingen kan printa ut som papperstidning eller publicera som blädderbar tidning på en blogg. Och varför då? Jo, eleverna gillar att veta att någon ser det de jobbar med – att de har en mottagare. Och de gillar att det blir snyggt även om de är klumpiga med pennan. Just nu tycker jag att det rasar in det ena exemplet efter det andra om att det förhåller sig så, både forskningsrapporter och exempel från skolor. En annan dag ska jag skriva mer om det. Men ikväll ska jag njuta av att PIM (Praktisk IT- och Mediekompetens) är i hamn. Har du inte varit inne på PIM´s sida så gå in där! Där får du veta allt och lite till om viktiga grejer när du ska jobba med datorn. Och vill du ha PIM-stjärnor, så prata med någon IT-ansvarig i din kommun. Förhoppningsvis är ni med i PIM och är ni inte det så borde ni. Man kan komma ganska långt med tjat…

Igår var IT-pedagogerna i min kommun på PIM-träff på Bergakungen i Göteborg. Vi fick ta del av vilka förändringar som det kommer att bli framöver och fick äta bakad potatis och mingla. Lars Carlsson och Mikael Iselow höll låda och gjorde det väldigt bra. Underbart att lyssna till sådana talare som inte får en att somna. Jag försökte studera dem inför min kommande föreläsning, bara för att se i min inbox idag att föreläsningen är framskjuten till i april (!). Så mycket mer tid för förberedelse. 🙂 En annan sak jag studerade på Bergakungen var spolknappen på toaletten. Man behöver inte trycka på den, bara vifta en tjugo gånger framför den så spolar den av sig själv. Sånt fascinerar mig!

Share

Att spana in barns språkutveckling

Jag tittar och förundras trots att jag har upplevt det förut – ett barns bildspråksutveckling. Det är lika fascinerande att få vara åskådare varje gång. Först kommer strecken, cirklarna och så huvudfotingarna.

Så blir bilderna mer detaljerade och huvudfotingarna får kropp.

Samma förundran och spänning är det när barnen börjar förstå skriftspråket. Kommunikation med streck. Och att se glädjen hos barnet när det den vill kommunicera blir förstått. Jag är i första hand ingen undervisande mamma, undervisningen överlåter jag med varm hand till barnens kompetenta lärare, men jag ser nog ganska snabbt var i utvecklingen mina barn befinner sig och kan lotsa dem vidare. För barnen lär sig när de märker att det de gör är viktigt och har en mening. Så resonerar jag.

I somras hade killarna besök av en amerikansk kille i deras ålder. De pratade och lärde sig en hel massa nya ord. Regniga dagar spelade de en del Wii. 9-åringen berättade att han hade lärt killen hur spelet fungerade. Jag, som är en frågvis mamma, undrade hur han hade förklarat. 9-åringen sa:

“Jag sa bara :You press the button and if you want to go to the left you…”

“Va?” sa jag. “Kan du säga det?”

9-åringen tittade oförstående på mig så som han gör ibland:

”Ja, vadå då?”

Och det är klart. Han stöter på engelska varje dag, i manualer, i sitt Nintendo DS och lite varstans. Han är inte ovanlig. Barn i hans ålder kan så mycket mer engelska än vad barn i samma ålder kunde när jag växte upp, det är jag övertygad om. Själv lärde jag mig ”It´s a pig” i hans ålder i skolan och det var ungefär det jag kunde. Jag har träffat på lärare som tycker att barn idag visserligen kan mycket engelska, men det är ju fel sorts engelska – inte den vi använder i skolan. Jag ser ut som en fågelholk. Fel sorts engelska? Den engelska man använder för att kommunicera med barn i andra delar av världen om sådant som angår barnen kan väl inte vara fel? Jag har sällan haft användning för ”It´s a pig” även om jag ser nyttan med att kunna både ”It´s” och ”pig”. Fast, funderar jag vidare, ges man möjlighet att som barn få kommunicera med andra barn i andra delar av världen? Möjliggör vi lärare sådana möten. Med nätet har vi alla möjligheter i världen.

Att studera hur barn lär sig är bland det mest spännande jag vet. Och att omvärdera vad jag vet kan vara smärtsamt men, oj, så nödvändigt. Det var några tankar en söndagskväll i september i början av en termin full av möjligheter.

Share

Björklund…

Björklund, du gör mig besviken.

Du rackar ner på skolan, du påtalar alla fel du kan hitta och hittar du inga fel, så hittar du på dem. Nu har det uppdagats att du har läst statistik på ditt eget lilla vis, för att stödja dina teser, inte för att visa på sanningen. Känns det bra, Björklund? Vill du att eleverna ska lära sig tolka statistik på samma sätt? Är du inte för att man ska bygga sina ställningstaganden på fakta?

Du är Sveriges utbildningsminister.

Jag tycker du ska avgå.

Läs/ lyssna här.

Share