Kategoriarkiv: Resurser

Gör en blädderbar tidning på nätet

Creative Commons, iPads, Publicera, Resurser, Text, ,

När eleverna skriver berättelser vill de gärna att det ska ha ett syfte. Ett sådant kan vara att andra får läsa vad man har skrivit – att andra får en läsupplevelse, precis som man själv kan få när man läser andras böcker.

Ibland laddar vi upp berättelser på Calameo i vår klass. Det är en gratis nättjänst som tar många olika format, men vi brukar använda oss av pdf. Texter sätts samman med inskannade bilder, laddas upp och kan sedan läsas av världen. Både på dator och pekplatta. Som blädderbar bok. Det blir väldigt snyggt och eleverna verkar vara stolta över vad de har gjort. Exempel på hur det kan se ut finns här och här.

Vi laddar upp både böcker skrivna på dator och böcker skrivna i appen BookCreator. Visst kan andra läsa de sistnämnda böckerna i epub-format, men om de inte äger en iPad blir det inte så himla snyggt. Bokkänslan försvinner i pdf:en på något vis (Varning: eget tyckande). Själva uppladdningen sker dock från dator. Det funkade inte när vi testade från iPad. Men dokument kan alltid mejlas från iPad till dator och så är problemet löst.

Så hur gör man?

  • Skaffa konto på Calameo. Logga in och klicka dig in på Create a publication.
  • Ladda upp ett dokument genom att klicka på Browse.

Nu kommer finliret.

  • Skriv in en titel. Välj typ av publikation och kategori (Inte jätteviktigt, men möjligheten finns).
  • Välj mellan Public eller Private. Jag anser inte Private vara ett alternativ om man vill bli en författare som gör nytta och hjälper andras läsning framåt. Men det kan ju finnas skäl till andra val.
  • Under More options kan du välja om boken ska läsas från vänster till höger eller tvärtom. Bra med alternativ om man skriver böcker på arabiska eller gör Mangaböcker.
  • Vid Sharing options väljer du om kommentarer ska tillåtas. Jag brukar välja bort det för att undvika spam. Kommentarer kan vara väldigt uppbyggligt och bra, men jag vill helst att eleverna får dem direkt på bloggen där boken sedan finns. Där kan kommentarerna modereras.
    Att boken ska kunna laddas ner är en bra funktion. Då kan farmor och gammelmorfar göra det i lugn och ro, om de vill.
    Du kan välja att licenciera verket under Creative Commons. Bra! Tänk bara på att eleverna inte kan göra det innan de har fyllt 16 år om de inte har föräldrarnas tillstånd. Jag gör inte detta rakt av innan vi har hunnit komma in på vad Creative Commons är och innan föräldrarna vet vad det är.
  • Under Personalize your publication väljer du utseende på publikationen. Du kan också lägga in egen musik eller ladda upp eget ”vända-blad-ljud” Eller ta bort ljudet helt.
  • Klicka på Start uploading.
Sedan då?

Du hittar alla dina uppladdade verk under fliken Your Publications. Håll muspekaren över en av böckerna, så får du upp länkar för att redigera eller dela publikationen. Du kan välja att bädda in eller länka till boken. I vår klass har vi gjort som så att vi har lagt in en skärmavbild av boken och länkat den till rätt ställe på Calameo. Den inbäddade varianten blev inte lika bra.

För att få ut boken från appen BookCreator klickade vi på molnet som hittas under boken i appen. Då kom alternativ för att exportera upp. Vi valde Email och sedan Email as PDF. Därefter valde vi iBooks border. Pdf:en laddades sedan upp på Calameo så som finns beskrivet ovan. (OBS, ljudet kommer inte med, så om ni har ljudikoner; gör en kopia av boken i BookCreator och ta bort ikonerna innan boken laddas upp.)

Hoppas det här kan vara till hjälp för någon. Klassens senaste bok kommer snart att finnas på deras webbplats. Det är en berättelse som de har skrivit gemensamt utifrån tips från författare, illustratörer och andra elever runt om i Sverige. Inte dåligt alls. Med internet finns möjligheter som man kan ta tillvara om man önskar och vill.

Share

Mediekoll – en ny app som håller koll på medierna

iPads, Resurser, SO, Text

Min systers första app har sett dagens ljus!
Det är värt att fira med ett inlägg.

Journalistsystern har gjort en medieapp som heter Mediekoll. Med den kan man hålla koll på vad som skrivs i vissa utvalda medier om medier i Sverige, Norden och runt om i världen. Just nu. Ett knapptryck bort. Mycket samlat på en liten yta alltså.
Och den är gratis.

Testa gärna, om inte annat så för att uppmuntra någon som har vågat hoppa, i detta fallet till den nya utbildningen på Göteborgs Yrkeshögskola, och lära sig appmakeri så där mitt i livet.

Jag gillar sånt, att våga. Så våga ladda ner. Du hittar den här. Och håll koll på medierna.
Tycker du att den är användbar får du gärna sprida vidare!

Share

Ettor som intervjuar och som lär mer om upphovsrätt

Creative Commons, Resurser

För ett tag sedan hade vi besök av Carina Näslundh på Datorn i utbildningen (DIU) i vår klass. Hon skulle skriva om hur vi jobbar med digitala verktyg. Men nu är det så att om vi får besök, då vänder vi gärna på steken. Klass 1c är ju en redaktion – alltså intervjuar vi den som kommer!

Carina var mycket vänlig och svarade ingående på barnens frågor – det uppskattade vi. Eleverna hade gjort en storyboard och bestämt var tagningarna skulle ske och vilka som skulle ställa frågorna. De turades sedan om att hålla i iPaden och filma. Som tack för att Carina ställde upp fick hon en pin som ett av barnen hade gjort. Det får nämligen alla som kommer på finbesök. Där står adressen till Jamals kompisar.

Samma dag som Carina var hos oss, tittade vi på en hälsning som författaren till Adamböckerna, Annelie Drewsen, hade spelat in. Eleverna hade mejlat frågor till henne och hon tog sig alltså tid att göra en film som svar. Det är stort! Vi fick följa med in i teckarens/ illustratören Markku Huovilas atelje och se hur en Adam-figur växer fram.

Och inte nog med det; vi fick samma figur i ett brev på posten. En egen Adam!

Där och då spånade vi kring vad vi skulle göra med Adam. Skulle han få vara med i en berättelse som vi själva gjorde? Men.. får man göra så? Kan man lägga ut en sådan berättelse på vår egen webbplats  utan att fråga upphovsmannen till figuren? Nä, det kan man nog inte.. Eleverna kom ihåg att Annelie tidigare faktiskt hade frågat oss om hon fick använda en av våra bilder som finns på vår webbplats. Och vi hade svarat ja. Självklart skulle vi också fråga. Så vi fick plita ihop ett mejl till Annelie och Markku. Det blev ett steg vidare i vår förståelse av det här med upphovsrätt.

Svaret kom strax. Vi fick gärna använda Adam i egna berättelser. Adam kände sig visst till och med hedrad.

Man kan börja prata upphovsrätt tidigt. Man kan börja i någon ände. Vi kommer under året att gå vidare och förhoppningsvis lära oss hur man kan använda fritt material med till exempel Creative Commons-licens, utan att ta bort det erkännande som varje upphovsman av ett verk förtjänar.

Det är roligt att jobba i skarpt läge. Att få komma nära författare och journalister och höra deras tankar och erfarenheter. Bara att de tar sig tid att hjälpa oss att förstå.. Stort. Jag hoppas och önskar att elevernas intresse för ord och innehåll utvecklas positivt av det här. Jag tror faktiskt att det gör det. Läslust, skrivlust och innehållslust hand i hand.

Vill ni se intervjun med Carina och läsa mer om Adam, så är ni välkomna att kika in på Jamals kompisar.

Share

Läslusten – den där grymmeviktiga

Resurser, Text

Facebook, Twitter och bloggar stimulerar elevernas läsande. Men de används för lite visar Skolinspektionens granskning av högstadieskolornas läsundervisning.

Det går att läsa i Sydsvenskan idag. Och det är intressant. Vi sliter vårt hår över barns och ungdomarnas läsvanor och bristande läsintresse. Samtidigt har vi ofta svårt att hitta nya vägar för att stimulera och hjälpa det intresse som gror där någonstans. Det är här fnyset över barnens och ungdomarnas medievanor måste omvandlas till ett nyfiket: Vad gör du? Kan du berätta? Kan du visa? För det är där någonstans vi kan haka i och hjälpa vidare.

Vad kan man då göra? En sak kan vara att börja arbeta med texter i sociala medier. Varför inte granska påståenden på Twitter om att det simmar hajar på New Yorks gator? En annan sak kan vara att använda sociala medier för att hitta andras tankar och för att kunna ta reda på mer kring ett dilemma som måste lösas. Jag tror att den känsla av att bli tagen på allvar och den känsla av att utveckla något man har nytta av i vardagen kan vara en viktig nyckel i lärandet. Men skönlitteratur och poesi då? Ska vi skippa det? Nej. Men börja hitta andra vägar om de gamla inte leder vidare. Kan en bok omvandlas till ett spel? Hur skulle det kunna se ut? Tänk hur upplösningen är, vilka vägar huvudpersonen tar, vilka valmöjligheter som finns. Skissa, beskriv, koppla till den bok du nu ska läsa. (Jag spånar fritt – du får spåna utifrån ditt sammanhang).

Vi har inte råd att få en generation som ensamma famlar runt i de texter de har omkring sig. Ta vara på och bygg vidare. Snälla.

 

Share

Vi behöver mer action! (Nu uppdaterat)

Funderingar, Opinion, Publicera

Fredagen avslutades med utvärdering i Todaysmeet för eleverna och mig. Ja, det var de som tyckte till kring vår webbplats jamalskompisar.se, inte jag.

Eleverna spånade fram nya idéer som handlade om vilka de ville intervjua i andra avsnitt av Jamal-TV. De funderade också på om det kanske kunde vara bra att förbereda Jonny, vaktmästaren, på vad vi ville veta. Egna stora tankar.
Och så kom det fram att de verkligen vill göra spel. Ja, vi har pratat om det. Vi ska göra spel. Jag måste få delta i det livslånga lärandet. En spånade högt om olika banor på skolgården som vi kunde göra för olika lag, vilka kunde representeras av de fyra småkamelerna som vi har i klassen. Något att verkligen spinna vidare på. Analoga och digitala spel hand i hand.

Så såg vår sista lektion i fredags ut för mina ettor och mig. Något stort började där. Eller fortsatte där. Vi håller kvar i det och spinner vidare på det om en vecka när lovet är slut. Om en hel lång vecka.

En parentes på slutet: Det jag tycker är bra med Todaysmeet, Corkboard och andra samarbetstjänster är att man kan få en överblick över vad alla tycker och man kan snabbt hitta likheter och skillnader. Varje grupp behöver inte och ska inte, om du frågar mig, behöva gå upp och redovisa vad man skrivit ner i en sådan tjänst. Det är att förta tjänstens fördelar. (Bli nu inte orolig om det är just så du väljer att jobba – det här är en reflektion från mig). Vill man redovisa genom att stå framför klassen – gör det. Men använd samarbetstjänster till det de är bra till. Istället för att sitta inaktiva och lyssna på varje grupps redovisning kunde vi prata om förslagen utifrån vad vi hade skrivit i tjänsten och fick till ett levande samtal.

För visst är det väl så som en grupp skrev: ”vibhövermeräkkon”, att vi alla kan behöva lite mer action!

Uppdatering: Någon blev orolig att jag menade att vuxna på konferens inte kan få använda samarbetstjänster och sedan redovisa vad de har kommit fram till för varandra. Du som blev orolig, var inte det. Vuxna klarar andra saker än mina små ettor. Ibland. Att sitta stilla länge och lyssna till redovisningar kan vara en sådan sak. Det jag skrev här var en reflektion utifrån en lektion med yngre barn. Mina tankar är inte statiska och kan dessutom komma att ändras allt eftersom. De gör ofta det. Vill du kommentera här och diskutera det hela, så är just du varmt välkommen. Vi kan ha ett fint samtal.

 

Share

Elever skapar TV

Annat, Publicera

Jag är stolt över mina ettor! De har bara gått i skolan en kort tag och är redan våghalsiga programledare. I första avsnittet av Jamal-TV på deras webbplats jamalskompisar.se intervjuade de självaste författarna Martin Widmark, Helan Willis (illustratör), Sören Olsson, Gunilla Bergström och Annelie Drewsen. Och nu ska en av dem skicka en bok till dem!

Gå gärna in och kolla det 6 minuter långa programmet. Och om du har elever – låt dem hjälpa eleverna med deras crowdsourcade (tillsammansskapade) berättelse om kamelen Jamal! Många kockar kan få idéerna att flöda.

Share